Le Cégep de La Pocatière a dévoilé récemment la nouvelle identité de l’Espace TAG, son entreprise-école. Pour l’institution d’enseignement, cette évolution marque une étape importante dans le développement de ce projet pédagogique distinctif, désormais pleinement aligné avec les réalités actuelles du programme Techniques d’administration et de gestion (TAG).
« Avec l’Espace TAG, l’entreprise-école se dote d’une image renouvelée, moderne et rassembleuse, qui reflète les compétences recherchées aujourd’hui en gestion. Cette nouvelle identité incarne un environnement d’apprentissage concret, dynamique, et en phase avec les pratiques contemporaines du marché du travail », affirme le Cégep par voie de communiqué.
Constitué en organisme à but non lucratif (OBNL), l’Espace TAG agit comme un laboratoire d’apprentissage. Il offre aux étudiants l’occasion d’expérimenter, d’innover, et de développer leurs compétences dans un contexte réel, tout en leur permettant d’apprendre par la pratique.
Espace TAG est dirigé par un conseil d’administration composé d’étudiants et de membres du personnel enseignant. Ce mode de gestion participative permet de plonger les étudiants au cœur de la prise de décision, pour qu’ils développent des compétences essentielles en leadership, en collaboration et en gestion.
Intégrée directement à plusieurs cours du programme, l’entreprise-école constitue un véritable terrain d’application des connaissances, notamment en gestion de projets, en gestion, en comptabilité, en marketing et en approvisionnement. Ouverte sur l’heure du midi, elle est entièrement tenue par les étudiants, qui en assurent le fonctionnement quotidien.
Une vision renouvelée, un impact durable
Avec l’Espace TAG, le Cégep de La Pocatière dit réaffirmer son engagement envers une pédagogie active et innovante. « Cette nouvelle identité vient renforcer le sentiment d’appartenance des étudiants au programme tout en valorisant une expérience d’apprentissage unique au Québec. »
En tant que pont entre la théorie et la pratique, l’Espace TAG se positionne comme un environnement pédagogique vivant, où les étudiants développent des compétences concrètes, transférables, et directement liées aux exigences du marché du travail.